En la sessió d’avui hem seguit treballant amb el photoshop, avui hem après a seleccionar una part d’una imatge. Hem utilitzat una imatge d’uns pebrots i hem utilitzat “la bareta màgica” i a com guardar una imatge amb una part sel·leccionada, com modificar el color d’un element de la imatge sense que afecti a la resta i també a sel·leccionar una part de la imatge i apartar-la del fons.
Ha sigut una classe difícil de seguir perquè gairebé cap dels companys utilitzem el photoshop, però gràcies a l’ajuda de l’Àngels hem aconseguit l’objectiu que ella tenia proposat avui. Sincerament, m’agrada treballar amb el photoshop tot i que sigui una mica complicat, però estic adonant-me per els exercicis que fem a classe del que som capaços de fer amb les indicacions de la mestra.
Avui hem fet una activitat que m’ha portat records de la meva infància. Primerament hem estat parlant del JCLIC i l’hem estat provant, a continuació nosaltres ens hem transformat en creadors: hem descarregat el programa JCLIC author i hem hagut de crear el nostre propi JCLIC. Ha sigut divertit i entretingut, però haig de confessar que m’ha costat una mica crear el meu propi JCLIC però m’ha valgut molt la pena, ja que, he après a fer servir aquest programa que hem semblava una mica complicat.
El que més m’ha agradat és que tinc una nova eina digital per treballar a l’aula. He realitzat un memory de cavalls i la veritat és que me’n sento orgullosa. M’he descarregat el programa a casa per així poder crear-ne de nous i jugar amb els meus cosins perquè aprenguin digitalment.
Avui ha sigut una classe on he pogut aprendre moltíssim! És la primera vegada que utilitzo el Pothoshop i m’ha semblat molt útil a la vegada de divertit. Hem utilitzat una imatge d’una cara i amb les consignes que ens anava donant l’Àngels hem estat modificant-la. El que més hem observat ha sigut els canvis de colors i de la lluminositat. Tot i ser una mica complicat perquè és un programa complex per a mi, ja que no l’havía utilitzat anteriorment, m’ha semblat una classe molt interessant.
Per finalitzar he utilitzat el paint on hem pogut observar que una mateixa imatge pot tenir diferents dimensions, i això es dona pel format en que es guardi la imatge. Però el canvi de forma o de color no canviaven les dimensions. Ha sigut una classe força interessant i entretinguda, m’ha agradat que a través de la pràctica haguem après tot això.
Avui hem començat les sessions que corresponen a l’Eduard, ens ha mostrat un PowerPoint molt interessant on ensenyava la diferencia entre les TIC i les Tac, que ja havíem tractat en altres classes. M’ha agradat molt observar l’evolució que hem viscut, doncs, hem passat del disket, al CD i a les pàgines web, aspectes que ja coneixia. m'ha fet enrecordar de l'evolució que he viscut amb els ordinadors.
També
hem parlat dels e- learnings, un concepte que no coneixia i l’Eduard
ens ha explicat que són un conjunt de serveis que ajuden i faciliten
l'aprenentatge a través d’Internet.
També apareixien diferents mitjans digitals i hem aprofundit sobre les pissarres digitals. Tots hem estat parlant i ens hem plantejat la seva eficàcia. Crèiem que eren molt útils per totes les aplicacions que hi poden arribar a tenir, però també ens hem plantejat què passaria si tarda en encendre’s, si no funciona, si el seu cost és massa elevat, etc.
Avui havíem de posar en comú les lectures que havíem treballat a la sessió anterior, però abans, en Joan Anton ens va posar uns vídeos sobre l’aparició de les noves tecnologies i com afecta això a la societat. El primer, “tecnologia ou metodologia?”
ens donava a entendre que la tecnologia no serveix si es manté la metodologia. A continuació ens va mostrar com funciona la “Minesota New Country School”, una escola integrada totalment amb la tecnologia i on els mestres fan d’assessors, és una mostra molt interessant de com utilitzar i aprofitar les tecnologies a l’escola. A més també vam observar un fragment de “Fedre” de Plató, que reflexionava sobre les tecnologies però aquest cop la nova tecnologia és l’escriptura i llançava la pregunta de què passa quan apareix una nova tecnologia. I seguint amb la mateixa dinàmica vam veure dos vídeos més relacionats amb l’aparició i repercussió de les noves tecnologies. Però, aquesta vegada es tractava, per una part, del llibre i per altre d’un munt de noves tecnologies aparegudes en diferents èpoques com ara passar de la tinta a la ploma estilogràfica, el bolígraf, la calculadora etc. És a dir en Joan Anton ens volia fer veure que tota nova tecnologia, ja sigui un llibre, l’escriptura o un ordinador, té repercussió a l’historia i nosaltres com a mestres les hem de saber afrontar i aprofitar.
Debat de les lectures:
Vam exposar 7 lectures, i les idees principals son les següents:
1)La educació és un espectacle i els mestres son els que ens han de dur o dirigir cap a un bon port
2)El principal repte de l’educació és passar d’uns alumnes escoltadors a alumnes creadors, i la tecnologia és un estri que ens pot ajudar a aconseguir-ho.
3)El “clic”no produeix un aprenentatge significatiu, però té avantatges com ara, que és d’escassa complexitat, surt econòmic i a més es troba al mateix temps i espai
4)Ens parla del tes TIC com a tecnologia i de les TAC com a pedagogia de la qual ja ni es parla. També explica quins son els objectius i reptes del departament d’educació i les TIC i que cap compleix el que vol el departament per diferents motius.
5)El text “infancias digitales” recull diferents temes: la comercialització dels mitjans de comunicació, la desigualtat d’experiències dels joves, les impressions des de les noves tecnologies i com les tecnologies es complementen entre elles.
6)Aquesta lectura recull l’historia des dels 80 fins ara, i la desglossa en tres parts bàsiques: l’ensenyament assistit per ordinador (EAO), passant per l’ordinador com a canvis tecnològics i una educació notant l’ús d’aquests i finalment l’aparició d’internet que dona més autonomia
7)Tracta l’aplicació didàctica d’Internet a l’aula, com ha passat d’un instrument a un mètode per aprendre. També ens mostra el mestre té massa necessitat de formació pera millorar l’ús de la seva metodologia.
Avui a l’aula hem aprofitat la classe per realitzar treball en petit grup, nosaltres ens hem dedicat a posar en comú la lectura de Juana Mª Sancho anomenada “formar lectores y autores en un mundo visual” i a continuació havíem de realitzar una pauta orientativa sobre el text. Avui he sabut que Mª Sancho és catedràtica del Departament de Didàctica i Organització Educativa de la Universitat de Barcelona
A la seva lectura hi havien aspectes que tant les meves companyes i jo ja sabíem com ara que, molts mestres formats anys enrere troben moltes traves per formar als alumnes en allò que ni ells sabem com es ara les noves tecnologies. A més entre el nostre grup hem estat debatint aquest aspecte perquè ens posàvem al lloc d’aquests mestres, com ho faríem nosaltres, si hi ha prou formació per aquests mestres etc.
Ens ha sigut de molt profit tant la pauta orientativa, com el debat que hem creat en petit grup per entendre millor la lectura i posar en comú els coneixements adquirits
