SESSIÓ 27/09/2011

Avui havíem de portar una reflexió sobre la nostra experiència amb les TIC i posar-les en comú en grup a la resta de la classe i tots hem coincidit que ens vam iniciar amb les TIC a l’escola primària, a l’aula d’informàtica. Però tots ho recordem més com un joc que no com un moment productiu o d’aprenentatge. A més han sorgit molts debats i preguntes sobre les TIC  a l’actualitat com ara la contaminació, és a dir, el paper que es gasta en les classes, però és fàcil de reciclar i l’electricitat que gasem amb l’ordinador. Com seríem nosaltres si haguéssim nascut en aquesta generació. També hem parlat sobre la viabilitat de les fonts, els llibres de no fa gaires anys no eren prou fiables, ja que formaven part d’una generació masclista i franquista, ara, a Internet trobem un munt d’informació que tampoc sabem fins a quin punt és fiable o no.

En Joan Anton ens ha parlat de Cristóbal Cobo, el qual explica que no s’ha de descontextualitzar les TIC a l’aula, a més hem de formar per el futur dels nostres nens/es i no com en el nostre passat. També el mestre ens va explicar que la tecnologia és una eina i que te 4 funcions bàsiques:

1.      La tecnologia digital ha de ser un objecte d’aprenentatge, la mestra ha d’aprendre de les tecnologies i d’allò que li ofereix.

2.      Les tecnologies digitals han de ser com una eina que fan un progrés a l’aula sense canviar la metodologia.

3.      Les tecnologies faciliten el canvi com a concepció de l’educació, és  adir, les TIC només valen la pena si canvien la educació i han d’ajudar a fer-ho.

4.      La tecnologia a afavoreix al canvi en l’educació

SESSIÓ 22/09/2011

Aquesta sessió ha sigut molt divertida i pràctica. Hem estat treballant amb el paint, ha sigut molt senzill utilitzar-lo i realitzar allò que la mestra ens demanava. Hem realitzat un exercici en el qual l’Àngels ens anava dictant unes paraules i nosaltres,  per parelles,  havíem de dibuixar el que ens suscitava. M’ho he passat molt bé i he sabut plasmar a la pantalla allò que jo volia veure.

El que més m’ha sorprès és que els resultats eren bastant similars entre tots els companys, però ningú de nosaltres l’hem encertat, simplement ens hem quedat amb la primera idea, doncs, no sabíem el significat real d’allò que havíem de dibuixar. Tots enteníem el que ens demanaven però no hem dibuixat el significat real de les paraules sinó simples idees que aquestes ens anaven suscitant.

 Quan s’ha acabat la classe tots estàvem molt esvarats i neguitosos perquè ja voler saber que volen dir les paraules que ens va dictar l’Àngels.

PRIMERA SESSIÓ: 20/9/2011

Avui, a la primera classe d’Alfabetització Digital en Joan Anton, el nostre mestre, ens ha ensenyat un PowerPoint sobre la metodologia que ell utilitzarà i un altre sobre les dades que retenen els alumnes. I seguidament ens ha demanat que realitzem un blog.

En aquesta sessió he après a com es realitza un blog a la plana web blogger.com. doncs, jo no sabia crear-lo, tot i que en conegués algun. A  més, he après i he entès el tipus de metodologia que es realitzarà a la classe d’alfabetització. També ens a ensenyat de quina manera retenen més els alumnes a través d’un PowerPoint on, segons La Societat americana Socondy-Vacuum Oil Co. el percentatge de dades retingudes pels alumnes més elevada és del 90%  i fa referència a allò que diuen i desprès realitzen. És a dir, s’aprèn més parlant i posant en comú amb els companys i realitzant tasques junts que no llegint, ni tampoc s’aprèn més d’allò que diuen i desprès discuteixen o d’allò que llegeixen. En conclusió a través d’aquests dos PowerPoints en Joan Anton ens ha explicat que ell seria com un guia, és a dir, que quan més parlem nosaltres i menys parli ell, més aprendrem d’aquesta assignatura.